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| Los niños ya no tienen que adaptarse a los
sistemas, son los sistemas los que tienen que adaptarse a los estilos
de aprendizaje de los menores |
Hermosillo, Sonora 07/02/2010
Para otorgar
educación de calidad a los niños y niñas con capacidades diferentes,
personal especializado de la Secretaría de Educación y Cultura se
reunió en Hermosillo para definir estrategias de trabajo
interdisciplinarias.
Trabajadores sociales, sicólogos y directivos
de los Centros de Atención Múltiple (CAM) y Unidades de Servicio de
Apoyo a la Educación Regular (USAER), sostuvieron un encuentro para
caminar juntos a favor de una mayor calidad en la educación de los
infantes con características especiales.
El encargado de la
dirección general de Educación Elemental de la SEC, Martín Martínez
Herrera, señaló que la SEC reforzará este 2010 la capacitación y
actualización para consolidar el servicio educativo, para beneficiar a
menores con algún tipo de discapacidad o problema, e incluso para su
integración social al sistema regularizado.
El funcionario estatal,
dijo que este mes de febrero más de 100 docentes de Educación Especial
del sistema federalizado participaron en diferentes talleres de
actualización con el enfoque inclusivo, con el propósito de atender a
cada uno de los alumnos, partiendo de la interdisciplinariedad, es
decir, educarlos de manera integral en las diferentes áreas académicas
y de desarrollo social.
Comentó que la SEC analiza el servicio
educativo en general y en específico para educación especial se
impulsarán acciones que aporten fortalezas generales y la aplicación
real en cada uno de los programas educativos implementados en los
centros de trabajo, dándolos a conocer a la estructura educativa,
fomentando el trabajo colaborativo.
Por su parte, la encargada de
la dirección de Educación Especial federal, Maria Yolanda Ramírez
Chávez, indicó que las nuevas metodologías de trabajo buscan que todos
los elementos educativos se conjuguen y se logre una estrecha
coordinación con padres de familia, para fortalecer el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Los niños ya no tienen que adaptarse a los
sistemas, son los sistemas los que tienen que adaptarse a los estilos
de aprendizaje de los menores y nosotros, como maestros, tenemos que
conocer la manera en que nuestros alumnos aprenden para poder alcanzar
buenos resultados, señaló.
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